Kits de realidad aumentada
Tarjetas, láminas y contenidos de realidad aumentada que funcionan sobre las tabletas que su centro ya tiene. Sin visores, sin aislar al alumno y con el grupo mirando lo mismo a la vez.
La realidad aumentada es la puerta de entrada más razonable a la tecnología inmersiva en un centro educativo. No aísla visualmente al alumno, no exige ajustar ninguna distancia interpupilar, permite que varios niños miren la misma pantalla y funciona con el parque de tabletas que casi todos los centros tienen desde hace años.
Nuestros kits combinan material físico —tarjetas, láminas, tableros— con una aplicación que reconoce ese material y superpone modelos tridimensionales, capas de información o animaciones. La parte física importa: es lo que permite trabajar por parejas, repartir roles y mantener la actividad cuando la aplicación falla.
Con marcador o sin marcador: no es lo mismo
La distinción técnica más importante, y la que más confusión genera en las demostraciones comerciales, es si el contenido necesita un marcador.
La RA con marcador reconoce una imagen concreta y ancla el objeto virtual sobre ella. Es extraordinariamente estable, funciona con iluminación baja, no depende de la potencia del procesador y permite que el alumno mueva la tarjeta con la mano para girar el modelo. Es la opción sensata cuando hay veinticinco tabletas en movimiento en un aula de Primaria.
La RA sin marcador detecta planos del propio espacio: el suelo, la mesa, la pared. Da más libertad y produce escenas más espectaculares, pero necesita buena iluminación, superficies con textura —una mesa blanca y brillante es un problema— y un dispositivo con capacidad de seguimiento visual e inercial. En cada ficha de producto indicamos cuál de las dos usa el kit, y en casi todos los casos ofrecemos ambas modalidades para el mismo contenido.
Qué hay dentro de un kit
- Juego de marcadores plastificados en formato A5 o A6, con acabado mate para evitar reflejos bajo los fluorescentes del aula y esquinas redondeadas.
- Láminas de aula en A2 para trabajo en gran grupo y proyección.
- Licencia de la aplicación para todo el centro durante el curso académico, sin límite de dispositivos ni de docentes.
- Secuencias didácticas de tres a cinco sesiones, con objetivos, criterios de evaluación y rúbrica editable.
- Marcadores en blanco para que el alumnado cree sus propios contenidos en los cursos superiores.
Funciona sin conexión
Los modelos y las texturas se descargan una vez y se almacenan en el dispositivo. Una vez instalado el kit, la actividad no depende del wifi del aula, que es la variable menos fiable de cualquier centro. Solo se requiere conexión para actualizar contenidos o descargar un kit nuevo.
Requisitos técnicos reales
La aplicación funciona en tabletas y teléfonos con Android 9 o superior y en iPad e iPhone con iPadOS o iOS 14 en adelante. Para la modalidad sin marcador se requiere un dispositivo compatible con los servicios de seguimiento del sistema —ARCore en Android, ARKit en Apple—; la modalidad con marcador funciona en prácticamente cualquier dispositivo con cámara trasera.
El espacio en disco necesario ronda los 400 MB por kit, y recomendamos reservar 3 GB libres si el centro va a instalar varios. El despliegue se puede hacer manualmente o mediante su solución de gestión de dispositivos móviles: entregamos los paquetes y la lista de dominios y puertos que hay que permitir en el cortafuegos.
Áreas y etapas
Los kits disponibles cubren Ciencias de la Naturaleza —anatomía, ciclo del agua, sistema solar—, Geografía e Historia con reconstrucciones de yacimientos y mapas físicos, y Matemáticas con desarrollo de cuerpos geométricos y visualización de volúmenes. En Infantil trabajamos vocabulario, secuencias temporales y reconocimiento de formas con marcadores de gran tamaño.
Todos los contenidos están disponibles en castellano, catalán, euskera y gallego, con locución y descripción textual alternativa para cada escena, de acuerdo con los principios del diseño universal para el aprendizaje.
Datos personales
La aplicación no requiere cuenta de usuario para funcionar en modo aula. No solicita nombre, correo ni identificador del alumnado y no envía datos de uso asociados a una persona. Cuando el centro activa el registro de progreso, el identificador es un alias que el propio centro genera y controla, y el tratamiento queda cubierto por el contrato de encargo del artículo 28 del RGPD que firmamos con la dirección.
Cómo empezar
Recomendamos empezar con un kit y un nivel, no con la colección completa. Una prueba piloto de un trimestre en un aula permite comprobar si el material encaja en su programación y calibrar cuántas tarjetas hacen falta realmente por grupo, que suele ser menos de lo que se piensa: el trabajo por parejas funciona mejor que el individual y reduce a la mitad el material necesario.
Vea el material antes de decidir
Organizamos demostraciones en el propio centro con el material real y, si encaja, una prueba piloto de un trimestre con equipos cedidos. Sin compromiso de compra.